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谈传统文化在初中语文教学的渗透
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2019-7-27 12:32:09 | 【字体:

  中华保守文化积厚流光,可是跟着收集的成长和西方文化的传入,年轻一代对保守文化的关心越来越少。因而,在初中这个主要的阶段,语文教师应盲目承担起弘扬优良保守文化的重担,使更多的学生领会保守文化,爱上保守文化。

  初中语文讲授因为教材和讲授内容的关系,常常涉及保守文化。古诗、古文、成语典故、文学名著等作为中考必考的内容,都是保守文化的一部门。可是若是教师的讲授理念和方式不合错误的话,非但不克不及起到传布中华保守文化的结果,反而会惹起学生的抵触心理。一些教师秉持“招考教育”的理念,只对测验要考的部门做出注释,讲堂教学的也都是生硬的学问和机械化的解题方式,而不合错误一些深条理的、能惹起共识的工具做出拓展,这很容易让学生感应艰涩和单调,从而丧失对保守文化的乐趣。一般如许的教师也不会对学生的课外勾当进行关心,更不会通过丰硕的课外勾当来传布保守文化。一些教师有传布保守文化的认识,可惜用错了方式,如举办一些流于形式的勾当,以至还有“功课”,这愈加深了学生的抵触心理。因而,要加强保守文化的无效渗入,就需要教师改变一些理念,立异一些方式。

  要想真正无效地在初中语文讲授中渗入保守文化,需要语文教师树立准确的讲授理念,明白对保守文化的立场。语文教师要先丢弃保守的“招考教育”的理念,树立“教书育人”的观念。这意味着教师不只要完成本人的讲授使命,给学生们传送学问,更要教他们学会做人。同时,教师要把以爱国主义为焦点,连合同一、快乐喜爱和平、勤奋英勇、自暴自弃的中华民族精力和温、良、恭、俭、让、忠、孝、仁等中华民族保守美德灌输给学生,使他们树立准确的世界观、人生观和价值观,构成优良的人格和道德。能够说,若是教师本人不领会和喜爱保守文化,是无法把同样的表情传达给学生的。因而,语文教师必必要对保守文化有深刻的领会,构成本人的认知,并对保守文化持准确的概念和立场。若是教师发自真心喜爱保守文化,学生就会从讲授勾当中体味到这一点,也会很容易遭到传染而对保守文化发生喜爱之情。

  渗入保守文化最适合也最顺理成章的安身点莫过于语文教材。初中语文教材由国内一线教师、学者、专家参与编纂,收录了细心挑选的名家诗词、古文、成语等,这些内容合适初中生的认知程度,不只能提高学生的语文素养和鉴赏程度,更能使他们遭到保守文化的熏陶,感触感染前人的精力和质量,体验保守文化的魅力。因而,初中语文教师不克不及离开教材这个根基材料,要以语文教材为安身点,深切分解此中包含的保守文化和精力,同时做出对学生无益的拓展。

  第一,要丰硕讲授的内容和形式。在讲授过程中,教师不克不及只重视书本上的学问,要讲解文章的作者、布景、背后的故事等,恰当地拓展一些比力风趣的内容,让学生对所学学问有一个宏观的认识。同时,教师在讲授过程中要善用多媒体,配上响应的音乐、视频、图片、动画、讲座等,激发学生的乐趣,使他们更好地舆解诗词背后包含的保守文化。第二,丰硕学生的课余糊口。一方面,语文教师能够向学生保举一些册本、节目、讲座,若是有时间的话最好给学生细致引见一下保举的工具。有些工具学生听教师教学总会隔着一层纱,而靠本人去看、去听、去感触感染,则会有良多纷歧样的体验。当前有良多关于中国保守文化的优良册本,教师可认为学生拾掇出一份保举书单,并简单引见一下册本,使感乐趣的同窗挑出适合本人的书。另一方面,语文教师能够结合班主任以至学校开展一些风趣又成心义的课间勾当,如五分钟小讲座、保守文化系列视频赏识、“飞花令”角逐、学写毛笔字、汗青剧脚色饰演等,并以册本、翰墨纸砚等为奖品。这些勾当不只能丰硕学生的课余糊口,并且对于保守文化的传布也大有裨益。第三,深切分解诗词文章背后的文化内涵和精力内核,并联系现实糊口。教材上良多文章都是很有教育意义的,毛笔字、飞花令、酒令等勾当背后也有着长久的汗青和奇特的内涵。因而,教师在教学学问和举办勾当时不克不及本末颠倒、流于形式,必然要把背后的工具挖掘出来,展现给学生看,配合切磋这些文化和精力对于现代中国成长的主要意义。例如,《生于忧患,死于安泰》的忧患精力,《过零丁洋》的爱国精力,《鱼我所欲也》中的人生哲理……

  总之,初中语文讲授该当承担也必需担负起传布保守文化的主要义务。语文教师也义不容辞,要树立准确的理念,使用准确的方式渗入保守文化,从而使学生对保守文化有准确的观念和立场,自动肩负起传承中华民族保守文化的汗青义务。(作者:江苏高邮外国语学校? 赵桂珠?)

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